Дипломная работа по педагогике

Стоимость (цена) дипломной работы по педагогике - 10 000 руб.

Срок выполнения дипломной работы по педагогике - от недели

В случае, если Вы хотите заказать диплом по педагогике, Вам следует лишь отметить особые требования, предъявляемые к оформлению работы по педагогике (объем, шрифт, интервал, параметры страницы и т.д.). Предварительно разрабатывается структура диплома по педагогике и высылается на Ваш адрес в виде плана (содержания) к дипломной работе по педагогике.

Здесь можно посмотреть Готовые дипломные работы по педагогике

Темы по педагогике:

1. Педагогическое знание и различные формы постижения бытия
2. Предмет педагогической науки
3. Образование как целостный педагогический процесс
4. Педагогика в системе наук о человеке
5. Образование в светесоциокультурной концепции цивилизации
6. Понятие научных парадигм
7. Теоцентрическая парадигма педагогики
8. Рациоцентрическая парадигма педагогики
9. Антропоцентрическая парадигма педагогики
10. Понятие цели образованияв педагогике
11. Натуроцентричный подход к обоснованию цели образования
12. Социоцентричное построение цели образования
13. Эзотерическое понимание цели образования
14. Цель образования как взращивание «самости»
15. Культурологическое определение цели образования
16. Содержание современного образования
17. Понятие воспитания
18. Структура процесса воспитания
19. Закономерности процесса воспитания
20. Принципы воспитания
21. Базовая культура личности и пути ее воспитания
22. Идея коллективного воспитания в истории педагогической мысли
23. Педагогическая сущность детского коллектива: признаки, структура
24. Детский коллектив как объект и субъект воспитания
25. Воспитание личности в коллективе
26. Понятие метода воспитания классификация методов воспитания
27. Методы организации социального опыта воспитанников
28. Методы осмыслениявоспитанниками своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения
29. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений воспитанников
30. Понятие технологии воспитания и ее особенности
31. Виды технологий воспитания
32. Технология мероприятия
33. Технология игры
34. Технология коллективного дела
35. Технология воспитательной работы классного руководителя
36. Структура процесса обучения
37. Закономерности процесса обучения
38. Принципы обучения
39. Проблема содержания обучения в педагогике
40. Концепции содержания современного обучения
41. Организационная структура содержания обучения
42. Общее определение формы обучения в социокультурном контексте
43. Формы обучения в дидактическом контексте
44. Формы обучения в личностном контексте
45. Методы обучения и их классификация
46. Технологический ресурс современного обучения
47. Объяснительно-репродуктивные технологии обучения
48. Эвристические технологии обучения
49. Компьютерные технологии обучения
50. Понятие социализации
51. Факторы социализации
52. Педагогическая структура процесса социализации
53. Социальный опыт ребенка как основа его социализации
54. Становление «образа мира» в социальном опыте ребенка
55. Становление «образа себя» в социальном опыте ребенка
56. Самоопределение ребенка в процессе социализации
57. Сценарии социализации детей в образовательном процессе школы
58. Стратегии и методическая тактика организации социализирующего педагогического процесса
59. Социальные технологии в образовательном процессе

Литература по педагогике:

Амонашвшш Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М., 2001.

Антология античной философии / Сост. С. В. Переведенцев. М., 2001.

Арсеньев А. С. Философские основания понимания личности. М., 2001.

Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды. М., 1989.

Гершунский Б. С, Философия образования для XXI века. М., 2002.

Гинецинский В. И. Основы теоретической педагогики. Л., 1992.

Гребенюк О. С, Гребенюк Т. Б. Основы педагогики индивидуальности. М., 2004.

Гусинский Э. Я., Турчанинова Ю. И. Введение в философию образования. М., 2003.

ДжуринскийА. Н. Развитие образования в современном мире. М., 2004.

Зеньковский В. В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М. 2004.11Ильин Г. Л. Философия образования (идея непрерывности). М., 2002.

Каган М. С. Философия культуры. СПб., 1996.

Кинелев В. Г., Миронов В. Б. Образование, воспитание, культура в истории цивилизаций 1998.

Колесникова И. А. Педагогическая реальность: Опыт межпарадигмальной рефлексй 2001.

Корнетов Г. Б. От первобытного воспитания к гуманистическому образованию. М 2004.

Краевский В. В. Педагогическая теория: Что это такое? Зачем она нужна? Как она Волгоград, 1996.

Крылова Н. Б. Культурология образования. М., 2000.

МаслоуА. Психология бытия / Пер. с англ. Киев, 1997.

Новиков А. М. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия, вектор развития. М., 2000.

Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. М., 1989.

Плигин А. А. Личностно ориентированное образование: История и практика. М., 2004.

Полонский В. М. Словарь по образованию и педагогике. М., 2004.

Рерих Н. К. Держава Света. М., 1999.

Сериков В. В. Образование и личность: Теория и практика проектирования педаг. систем. М., 1999.

Сластенин В. А., Чижакова Г. И. Введение в педагогическую аксиологию. М., 2003.

Степан В. С. Теоретическое знание: Структура, теоретическая эволюция. М., 2000.

Теияр де Шарден П. Феномен человека / Пер. с фр. М., 2002.

Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1989.

Шадриков В. Д. Происхождение человечности. М., 1999.

Шестун Е. (протоиерей). Православная педагогика. М., 2001.

Штайнер Р. Антропология и педагогика/ Пер. с нем. М., 1997.

Достаточно указать либо Ваш E-мail, либо телефон, но рекомендуем заполнить обе графы, чтобы автор смог выбрать наиболее быстрый и удобный способ связи.