Особенности развития памяти у детей с ЗПР в условиях зрительной депривации

Тип работы	Курсовая работа
Тема	Особенности развития памяти у детей с ЗПР в условиях зрительной депривации
Предмет	Психология
Объем	46 стр.
Содержание / План курсовой работы	Введение Глава 1. Изучение памяти в отечественной и зарубежной литературе 1.1. Память как психологическая категория отечественной   науки 1.2. Понятие детей с ограниченными возможностями по зрению и их особенности психофизического развития 1.3. Особенности памяти детей с ЗПР Глава 2.  Изучение особенности памяти слабовидящих школьников с ЗПР 2.1. Методология исследования 2.2. Описание эксперимента и анализ данных 2.3. Диагностика уровня школьной тревожности и самооценки Заключение
Цена	3 000 руб.
Практическая часть	Нет

Заказать эту работу

Список литературы

• Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М., 1973. – 96 с.
• Волкова И. П. Индивидуально-типологические особенности лиц с нарушением зрения // Дефектология. — 2005. — № 5, с.35-39
• Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М.: АПН РСФСР, 1956
• Голубева А.И. Индивидуальные особенности памяти человека - М. Педагогика, 1980, с.43
• Гонеев А.Д. и соавт. Основы коррекционной педагогики. М., 1999. - 123 с.
• Григорьева Л. П. Проблемы комплексной диагностики и компенсации нарушений перцептивно-когнитивного развития детей с ограниченными возможностями // Дети с проблемами в развитии. — М., 2002. – 415 стр.
• Григорьева Л. П., Блинникова И. В. Создание развивающей среды для детей с глубокими сенсорно-перцептивными нарушениями // Дефектология. – 2005. — № 5. с.30-37
• Грэйс Крайг. Психология развития. М., 2000.-992с.:ил.
• Гудонис В. Теоретические предпосылки интеграции лиц с нарушенным зрением // Дефектология. - 1996 .– №2. , с.22-27
• Дети с отклонениями в развитии. Методич. пособие. (Автор-составитель Н.Д.Шматко) – М.: «Аквариум», 2001. – 204 с.
• Дефектология. Словарь-справочник / Под ред. Б.П. Пузанова. М.: ТЦ Сфера, 2005. - 208 с.
• Ермаков В.П., Якунин Т.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. М., 1990. - 68 с.
• Коррекционная педагогика / Под ред. Б.П. Пузанова. М, 1998. - 141 с.
• Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. М., 1990. - 150 с.
• Мамайчук И.И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. СПб., 2000. - 138 с.
• Немов Р.С. Психология. - М. Изд. центр «Владос», 1999г.
• Рыбалко В. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л., 1990. - 330 с.
• Солнцева Л.И. Адаптация диагностических методик при изучении детей с нарушениями зрения // Дефектология. - 1998.- № 4 - с.41 -48
• Солнцева Л.И. Модели интегрированного обучения детей с нарушениями зрения //Дефектология. - 1997.- № 2- с. 26-33
• Солнцева Л.И. О некоторых особенностях развития слепого ребенка дошкольного возраста // Воспитание и обучение слепого дошкольника / под ред. Л.И. Солнцевой. - М., 1967- 197 с.
• Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой.М., 2000. - 266 с.
• Становление психологии деятельности: ранние работы, Леонтьев А.Н., Первое издание 2003.-439 с.
• Феоктистова В.А. Развитие навыков общения у слабовидящих детей,-Речь, 2005- 61 с.
• Хювяринен Л. Зрение у детей: нормальное и с нарушениями: Пер. с англ. - СПб.: Петербург-XXI ВЕК. 1996. - 241 с.